现在很多家长都会通过英文绘本帮助英语启蒙，但在这个过程中，孩子会出现不理解，听不懂的行为，那么，给孩子读英文绘本要中文翻译？如何通过绘本学习英语？下面八宝网小编就带来介绍。

给孩子读英文绘本要中文翻译

陪孩子读绘本，理解是第一位的，孩子不理解，体会不到阅读的乐趣，肯定会失去兴趣，久而久之，这个活动就很难进行下去了。不过，从学习语言和培养阅读能力的角度来说，的确也不用一上来就一字一句地翻译解释，具体我们可以分几步走：

step.1：不翻译，引导孩子听绘本 " 自己解释 "

大家知道，绘本由文字和图画两部分组成，其中图画占比篇幅比文字大，包含的信息量也很多。

如果拿起一本绘本，只照着上面的文字念，并引导孩子留意画面，而不用多加其他解释，孩子也基本能理解，那这个绘本对孩子的语言学习就是很不错的。好的绘本，它能自己 " 说话 "。

充分利用绘本中图画和文字的对应关系，让绘本自己给自己做解释，这是最简单、孩子也最容易 get 的方法。

step.2：引导孩子根据 " 上下文 " 理解

根据 " 上下文 " 来猜测单词、生词的大意，是很常用、也很实用的阅读方法。中英文阅读都一样。别说孩子，就咱们成年人读书，偶尔也会碰到不认识的生僻字，但并不影响理解，是因为我们已经把这个方法运用自如了，自己都感觉不到。

不过对孩子来说，刚接触阅读不久，尤其还是英文阅读时，是需要家长选择合适的书籍，并有意识去引导的。

美国小学大纲里就有提到，老师提供给孩子的阅读文本，最好能让他们尽可能多地练习到 "using context clues"(利用 " 上下文 ")的能力。一些教科书级别的经典分级读物，比如牛津树、大猫、兰登这些系列的读物，在这点上就做得特别好。

实际上，如果孩子能自己从书中获得他想了解的信息，而不是依靠家长翻译、解释去理解的话，TA 对阅读会更有兴趣，也更有成就感。

step.3：如果前两招都不灵，可以用中文翻译和解释

不过首先你要判断一下，书对孩子来说是不是太难了?

可以用 Five Finger Rule" 五指法 " 来判断难度：让孩子翻开他准备读或正在读的一本书，就读头两三页。开始读每一页时，把手握成拳头，然后，每遇到一个不认识的单词，就伸出一只指头，看看每一页里，有多少个不认识的单词：

从上图可以看到，老师给的建议是，如果平均每一页有 5 个以上不认识的单词，就太难了，0-1 个的话又太简单，比较好的范围时，1-4。

当然，因为是亲子阅读，而且每个孩子理解能力也不一样，具体家长可以根据实际情况稍作调整。这里我想说明的是，如果读本难度太大，大部分单词都要家长翻译、解释孩子才能理解的话，阅读体验就太差了。

那如果书的难度合适，但的确有些关键字句影响到孩子的理解，而且以上两个方法都不灵的话，怎么办呢?不用顾虑，就用任何能辅助孩子理解的办法，可以比动作，可以查找网络图片 / 视频，直接用中文做解释、翻译都是完全 OK 的。

事实上，对启蒙较晚、年龄稍大的孩子来说，他的中文能力还可以帮助孩子学英语。语言是相通的。

上面说的这几步，其实还有个前提条件，在陪孩子读英文绘本前，家长需要做些准备工作，也就是要先 " 预习 "，浏览全书，预估一下孩子可能在什么地方卡壳，有哪些词汇可能不懂，能否在绘本本身的图画、或者上下文中找到帮助，有没有自己也拿不准的地方，先查查。总之，奔着怎么能让孩子尽量理解绘本内容的目标，而不用特别顾虑 " 英语思维 "。

如何通过绘本学习英语

1. 找到最适合孩子水平的绘本

什么样的绘本才是最适合孩子的绘本呢?

绘本的画传达了很多文字要表达的意思，靠看图能明白大致的含义。

书里面不认识的单词用一个小手能数得过来。“five finger rule" (五指法)

测试孩子的阅读水平后找到孩子的阅读级别

绘本之所以有分级，就是为了让宝贝们避免读到“天书”，任何英文水平的孩子都会有适合自己阅读级别的书。

2. 找到孩子兴趣所在，投其所好

要让孩子对一门新的语言产生兴趣，首先需要扫清一切兴趣的障碍。不要让孩子同时去克服很多障碍。喜欢童话的孩子不要用英语给孩子讲科普，喜欢科普的孩子不要给孩子讲寓言。

给孩子最喜欢的，孩子最喜欢的中文绘本如果有英文版，那么给孩子这样的绘本会是一个很不错的主意。

3. 充分利用绘本的“交流功能”阅读绘本

读绘本的时候尽可能利用绘本最宝贵的“绘”来给孩子传达绘本的含义，不要让翻译在孩子的语言学习上成为牵绊。

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