邓超曾经不让孙俪阻止孩子在墙上乱写乱画，为了就是不要打断孩子的画画创意，这是非常宝贵的东西，每一个孩子都是天生的艺术家，乱写乱画是本能，那么怎么培养孩子的画画创意？下面八宝网带来介绍。

培养1-9岁孩子的画画方法

一岁，点点点

一岁左右的孩子从在地上爬来爬去，到能够直立行走，有时会把东西往嘴里放，用嘴来弄清楚这是什么东西，偶尔会把拿在手里的东西当作画画的“工具”在纸上按压，从而成就了孩子第一次的“涂鸦”作品。

一岁半前，画线

一岁两三个月至一岁半，孩子的手开始能够做以肘为轴心的左右往返运动。手的往返运动所留下的不是水平的横线，而是像半圆的弧线。肘到手的距离，就是这段弧线的半径。

到了这个时期，孩子不再像以前那样，眼睛看着别处，只有手在画着点点，而基本上是眼睛一边看着一边画，依然不是有意识地去画画。他只是觉得手能像活塞一样使劲地做往返运动，从而在纸上留下半圆形的印迹是非常有趣的事情。当然，孩子仍然会画一些半圆以外的像蚯蚓爬的线，或其他不规则的线条。

一岁半后，M大的连续圆圈到小的连续圆圈

试着画连续的圆圈就能够明白，如果肘和肩不同时运动，就不能画出大的圆来。孩子一岁半以后就可以画这样的圆了，不过不只是一个单独的圆圈，而是连续的层层叠叠的圆圈，这是以往的往返运动进一步发展而开始发生的变化。能够画出比较小的连续圆圈与上下往返的竖线涂鸦。

两岁半前，圆圈开始封口

孩子过了两岁，已经能够用手指尖来捏东西。这意味着，孩子手的功能的成熟过程是从肩到肘，从肘到手腕，最后从手腕到指尖。

到了两岁二至四个月，孩子开始能够画单独的一根线条，即有始有终的一根线条。也就是说能够把线条连起来，让画出去的线条回到原点，这样画出来的就是一个圆圈。

两岁半后，想要画什么的意识开始萌芽

孩子两岁半以后，开始考虑是画长线条还是短线条，横着画还是竖着画，要不要画个圆圈等，孩子想要画什么的意识开始萌芽。这也是孩子自我意识萌芽的重要时期，在平常生活，自己也经常做某事。

一个人怀着画画的热情想画些什么，是非常难能可贵的。父母要非常尊重孩子的心理，不要多加干预。不必要的出手、多嘴进行干预，就前功尽弃了。

3岁，“头部人像”登场

三岁左右，圆圈上画上点和横线的“头部人像”形象开始在孩子的画中出现，孩子给点和线赋予各种意义，表征能力进一步发展了。离后来出现的“头足人像”的绘画仅一步之遥。

孩子用脸部和头部去表现人类，因为这个时期，给孩子印象最深的就是“脸”。对孩子来说，从婴儿时期就开始总是在眼前不停地说啊、动啊的嘴和眼睛是印象最深刻的。所以孩子才用脸部来表现人的全部。

4岁，画头体二足人像

孩子在画头部的基础上画出手和脚，形成了所谓的“头足人像”。不要提醒孩子是不是还长着脚呢?这会对孩子带来危害，否定了孩子好不容易从自己的认知中获得的表达方式。

如果在这个时期成人教给孩子如何画画，就是剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性。成人如果这样做就是阻碍了孩子成长为的最重要的学习和发展的能力。

5岁前后，能够抓住事物的特征及形象

孩子到了五岁后，他们逐渐明白了各种事物各自具有的特征，明白手不会长在头上。5岁孩子开始明白人是穿衣服的，于是开始画穿衣服的人物。

孩子毕竟只有5岁，他们还不能够把事物之间的关系恰到好处地在绘画中表现出来。由于他们 只按照自己认识到的去画他们感兴趣和关心的事物，所以有时尽管知道人是长着耳朵的，但还是会按照当时的兴趣不画耳朵。

6岁，把事物沿着基底线并列画出

孩子在五岁以前所画的事物就像商品目录一样杂乱无章地罗列着。发展较早的孩子，在五岁半后就开始画基底线，给事物建立秩序，形成二维空间并列排列的表达方式。

所谓的基底线，孩子用水面的线、地面的线、山的轮廓线、道路两旁的线、房子里一层和二层之间的线、饭桌的轮廓线等来表示。其他还有用房间的四方形线、水池的圆形线、船的四方形线、床或被子的四方形线、运动场跑道的椭圆形线等各种方法来使用基底线。

7、8岁，分别从正面、侧面、背面三个角度画人物肖像

基底线转变为水平线或地平线，孩子开始分别从正面、侧面、背面三个角度画人物肖像

孩子的画逐渐变得让成人一看就能理解，成人要去体会孩子的心情，仔细欣赏孩子的作品

开始对成人和孩子的社会有所认识

9岁，开始画大人的画

到了九岁，孩子终于开始采用和成人相同的观察方式，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。

孩子六岁以前是以涂鸦为中心的重要阶段，我们基本上看不懂。但在六岁以后，他们慢慢地画一些我们看得懂的画了。因为他们对人与物都有了一定的认知，所以，教孩子绘画的最好时期是从六至七岁开始。

基于此，我联系Hello爱豆，给孩子们带来了6岁以前的孩子带来了儿童粘土浮雕艺术手工盒子，给6岁以后的孩子带来了绘本DIY创意美术盒子，帮助孩子更好地画画。

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